Factores asociados a la calidad de vida en adolescentes de Bucaramanga

RESUMEN OBJETIVO: Explorar posibles factores asociados a la calidad de vida en adolescentes de Bucaramanga.  MATERIAL Y MÉTODOS: Estudio de corte transversal y muestreo por conglomerados en 30 instituciones educativas. Se estudiaron variables sociodemográfcas, actividades semanales practicadas y dolor músculo esquelético, entre otras. Se diseñó y evaluó la validez de constructo de un cuestionario para medir calidad de vida en adolescentes (CCVA) con cuatro dominios (personal, familiar, escolar y social) y 11 ítems, medidos con una escala análoga visual. Se aplicaron análisis de componentes principales y α de Cronbach. La mala calidad de vida fue la variable de salida, a partir de la mediana de la regresión, producto del análisis de factores; modelos de regresión log-binomial simple y múltiple ajustando por el tipo de muestreo permitieron evaluar las asociaciones mediante la obtención de las razones de prevalencia (RP).  RESULTADOS: Participaron 461 escolares, media de edad 13,8±1,8 años, 52,6% mujeres, prevalencias de sobrepeso 6.4%, obesidad 1,3% y dolor 54%: no practican deporte 14,1%. Se obtuvieron dos factores (calidad de vida general y vida escolar) que explicaron el 52,2% de la varianza, α de Cronbach 0,8 y 0,7 respectivamente. Se asociaron signifcativamente con la mala calidad de vida: edad (RP 1,06), Indice de Masa Corporal (IMC, RP 1,02), dolor el día de la encuesta (RP 1,2) y practicar algún deporte (RP 0,94).  CONCLUSIÓN: Los factores asociados plantean la necesidad de implementar y evaluar intervenciones en el ámbito escolar y familiar, que fomenten estilos de vida saludables y contribuyan a mejorar la calidad de vida de los adolescentes. Salud UIS 2009; 41: 31-40 Palabras clave: Calidad de vida, salud del adolescente, dolor, actividades cotidianas ABSTRACT OBJECTIVE: To explore possible associated factors of living standards for teenagers in Bucaramanga.  MATERIAL AND METHODS: Cross sectional study was done, in 30 school randomly selected py teenagers in Bucaramanga. Socio-demographic and anthropometric variables, musculoskeletal pain, some sports and leisure activities practiced weekly were studied. A quality of life questionnaire was designed with four domains (personal, familiar, scholar and social) and 11 items, measured with a visual analogous scale. A principal component analysis and a simple and multiple log-binomial regression models, were applied to assess the construct validity and estimate prevalence ratios (PR) respectively, 95% confdence intervals were adjusted by the cluster sampling.  RESULTS: 461 students, mean age 13,8 ± 1,8 years, 52,6 % women, overweight 6,4 % and obesity 1,3%. The prevalence of pain was of 54% and the 14,1% do not practice sports activities. Two factors were obtained in factor analysis (general quality of life and scholar life) that explained the 52,2 % of the variance. The quality of life showed an average of 81,1 mm. (IC95% 79.2 - 83), some sport (RP 0,94).  CONCLUSION: The associated factors suggest the urgency to implement and to evaluate interventions in scholar and familiar setting, in order to enhance healthy styles of life and to improve the quality of life of life for teenagers. Salud/UIS 2009; 41: 33-42 Keywords: Life quality, adolescent health, pain, activities of daily living

Consistencia interna y validez concurrente del cuestionario para evaluación de limitaciones y restricciones en niños con TDAH

El TDAH es uno de los diagnósticos más frecuentes en psiquiatría infantil, su diagnóstico temprano reviste una gran importancia para su intervención familiar, escolar y social. Basándose en la clasificación internacional del funcionamiento, la discapacidad y la salud CIF, se diseñó un cuestionario para la evaluación de limitaciones en la actividad y restricciones en la participaciónen niños con TDAH, el cuestionario CLARP-TDAH versión padres y profesores. El objetivo de este artículo es determinar el grado de consistencia interna de los CLARP-TDAH y su validez concurrente con el cuestionario de capacidades y dificultades SDQ versión padres y maestros

Consistencia interna y validez concurrente de los instrumentos CLARP-TDAH Padres y CLARP-TDAH Profesores, 2012

El TDAH representa un problema de salud pública de un alto costo en todos los países del mundo, por sus consecuencias en el rendimiento académico, en éxito vocacional, así como las repercusiones en desenvolvimiento social y emocional de los niños que lo presentan, lo que produce un profundo impacto no solo en el niño, sino también en la familia, en la escuela y en la sociedad. El TDAH es uno de los diagnósticos más frecuentes en psiquiatría infantil, de allí que su diagnóstico temprano revista una gran importancia en aras de una intervención y prevención a nivel familiar, escolar y social. Basándose en la clasificación internacional del funcionamiento y la discapacidad CIF, Salamanca LM en el 2009, generó un cuestionario para la evaluación de limitaciones en la actividad y restricciones en la participación en niños con TDAH, CLARP-TDAH Padres y Profesores. Objetivo: El presente estudio tuvo como objetivo determinar el grado de consistencia interna y validez concurrente de los Instrumentos CLARP- TDAH padres y profesores en 5 ciudades de Colombia, para ello se aplicaron estos cuestionarios a los padres y profesores de 203 niños con el diagnostico de TDAH. Metodología: La muestra estuvo constituida por padres y profesores de 203 niños entre los 6 y los 12 años en Bogotá, Bucaramanga, Cali, Cartagena y Popayán. El análisis de consistencia interna se realizó por coeficiente Alfa de Cronbach, y la validez concurrente mediante coeficiente de correlación de Spearman y con predictores múltiples y únicos a través de modelos de regresión lineal múltiple y simple respectivamente. Resultados: La consistencia interna evaluada con el alfa de Cronbach a los instrumentos fue elevada al igual que para cada uno de sus dominios. Respecto al CLARP-TDAH padres su consistencia interna fue buena de 0,83, y para el CLARP-TDAH profesores de 0,93. En cuanto a la validez concurrente con el cuestionario de Capacidades y Dificultades SDQ Padres y Maestros se encontró concurrencia entre el CLARP TDAH Profesores y SDQ Maestros, y no concurrencia entre CLARP TDAH Padres y SDQ Padres, igualmente existe concurrencia entre el CLARP TDAH Padres y CLARP TDAH Profesores, esto dado por valores p < 0,001.ADHD represents a high cost public health problem in all countries of the world, due to its consequences on academic performance, vocational success, as well as the repercussions on the social and emotional development of children who present it, which produces a profound impact not only on the child, but also on the family, school and society. ADHD is one of the most frequent diagnoses in child psychiatry, hence its early diagnosis is of great importance for the sake of intervention and prevention at the family, school and social level. Based on the international classification of functioning and disability CIF, Salamanca LM in 2009, generated a questionnaire for the evaluation of limitations in activity and restrictions in participation in children with ADHD, CLARP-ADHD Parents and Teachers. Objective: The present study aimed to determine the degree of internal consistency and concurrent validity of the CLARP-ADHD Instruments parents and teachers in 5 cities of Colombia, for this, these questionnaires were applied to the parents and teachers of 203 children with the diagnosis of ADHD. Methodology: The sample consisted of parents and teachers of 203 children between the ages of 6 and 12 in Bogotá, Bucaramanga, Cali, Cartagena and Popayán. The internal consistency analysis was performed by Cronbach's alpha coefficient, and the concurrent validity by Spearman's correlation coefficient and with multiple and single predictors through multiple and simple linear regression models respectively. Results: The internal consistency evaluated with Cronbach's alpha to the instruments was high as for each of its domains. Regarding CLARP-ADHD parents, its internal consistency was good at 0.83, and for CLARP-ADHD teachers, 0.93. Regarding the concurrent validity with the SDQ Parents and Teachers Abilities and Difficulties questionnaire, there was concurrence between the CLARP ADHD Teachers and SDQ Teachers, and non-concurrency between CLARP ADHD Parents and SDQ Parents, there is also concurrence between the CLARP ADHD Parents and CLARP ADHD Teachers, this given by p values ​​<0.001

Instrumentos de tamizaje de depresión para niños, adolescentes y adultos, revisión narrativa de la literatura

Los objetivos de esta investigación eran identificar y caracterizar los instrumentos validados para tamizaje de depresión en niños, adolescentes y adultos a nivel nacional e internacional, conocer su validez, confiabilidad y utilidad, y recomendar el instrumento de tamizaje más apropiado para cada grupo etario. Se realizó una revisión narrativa de la literatura de 64 artículos tomados de bases de datos en el período comprendido entre el 2005 y el 2015, que tuvieran algún instrumento de tamizaje de depresión y que reportaran validez o confiabilidad y utilidad. Se realizaron fichas descriptivas de cada artículo. Y se encontró que el 90, 2% de los artículos eran internacionales y el 9,7% nacionales. El mayor trabajo investigativo realizado en cuanto a instrumentos de tamizaje para depresión fue en México (24, 3%), mientras que en Colombia fue de un 9,7%. Se encontraron 28 instrumentos de tamizaje para depresión. En conclusión, el instrumento más recomendado para el tamizaje de depresión en niños a nivel internacional es el CDI, en adolescentes es el EADA, y en adultos se encuentran a nivel nacional la escala de Zung y a nivel internacional el PHQ-9. La posibilidad de su uso por parte de diferentes profesionales de la salud, incrementa el acceso, la identificación rápida de problemas o síntomas que conlleven a la depresión en niños, adolescentes y adultos.The objectives of this research were to identify and characterize the validated screening instruments for depression in children, adolescents and adults at national and international scope, know validity, reliability and utility, and recommend the most appropriate screening instrument for depression for each age group. And we took out a review Narrative review of the literature of 64 items in the period between 2005 and 2015, they had some screening instruments for depression and we reported the reliability, validity or utility. Therefore, we made fact sheets/tables for each objective. We found that 90, 2% of the items, were international and national (9.7%). The research conducted in terms of screening instruments for depression was more in Mexico (24, 3%), while in Colombia was 9.7%. Some of the items can be highlighted such quantitative / qualitative focus. A international scope 73, 2% were descriptive studies, which mostly used analysis of variance (29, 2%). 28 screening instruments for depression were found. In conclusion, the screening instrument for depression that we found to recommend in children at international scope was the CDI, in adolescents EADA, and adults PHQ-9. In a national scope, we did not found the screening instrument for depression, in adolescents we found ZUNK scale and adults Zung Scale. The possibility of their use by different health professionals could increases access, the rapid identification of problems or symptoms that lead to depression in children, adolescents and adults.Enfermero (a)Pregrad

Edublog / Prezi as a tool for the production of informative texts by fifth grade primary school studentss

La integración de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) es una realidad que se debe asumir en las instituciones educativas, como parte del andamiaje para favorecer el aprendizaje; se seleccionaron el Edublog y el Prezi, como herramientas para apoyar el desarrollo de competencias comunicativas, específicamente en la escritura de textos informativos. El objetivo de esta investigación fue identificar las características del uso del Edublog/Prezi para la producción de textos informativos en el área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental, por parte de un grupo de estudiantes de quinto grado de primaria de una institución educativa pública de Bucaramanga, Colombia. Se utilizó un método mixto, mediante un diseño de triangulación concurrente. Se seleccionaron a 31 estudiantes de quinto grado, mediante un muestreo por conveniencia; adicionalmente, se realizó la revisión de los Edublog/Prezi producidos por cinco grupos de estudiantes. Como ventajas académicas que ofrece Edublog/Prezi para desarrollar la competencia comunicativa, se identificaron las siguientes: motivación de los estudiantes para escribir textos, donde ellos se preocuparon por cuidar la calidad de los mismos; igualmente valoraron la elaboración de los Edublog/Prezi como una oportunidad para aprender, porque les resultó innovador y atractivo el uso de esta herramienta Web 2.0; además, favoreció el trabajo colaborativo.Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey ITESM1. Planteamiento del problema 9 1.1. Antecedentes del problema 9 1.2. Planteamiento del problema 14 1.3. Objetivos 15 1.3.1. Objetivo general 15 1.3.2. Objetivos específicos. 15 1.4. Justificación 15 1.5. Delimitación del estudio 18 2. Marco Teórico 19 2.1. El uso de las TIC en el ámbito educativo 19 2.1.1. El blog como una nueva tecnología aplicada en la educación 24 2.1.2. El programa Prezi: su descripción general y aplicación en el ámbito educativo…………………………………………………………………29 2.1.3. El software educativo 30 2.1.4. La integración de las TIC desde la perspectiva del constructivismo 33 2.2. Competencias comunicativas en básica primaria 36 2.2.1. Desarrollo de competencias comunicativas en el marco de la normatividad colombiana 38 2.2.2. Desarrollo de las competencias comunicativas desde el área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental 42 2.3. Competencias digitales 44 3. Método……………………………………………………………………………… 49 3.1. Método de investigación 49 3.2 Justificación del método seleccionado 50 3.3. Población, participantes y selección de la muestra 50 3.4. Marco contextual 51 3.5. Instrumentos para la recolección de datos 52 3.5.1. El cuestionario 53 3.5.1.1. Validación del cuestionario: revisión por expertos 56 3.5.1.2. Fiabilidad del cuestionario 56 3.5.1.3. Prueba piloto del cuestionario 57 3.5.2. Rejilla para la revisión documental de los Edublog/Prezi 58 3.6. Procedimiento para la aplicación de instrumentos 58 3.7. Análisis de datos 60 3.7.1. Análisis de los datos obtenidos a través del cuestionario. 60 3.7.2. Análisis de los datos obtenidos a través de la revisión documental de los Edublog/Prezi 65 3.7.3. Triangulación concurrente de los datos 65 3.8. Aspectos éticos 66 4. Análisis y discusión de resultados 68 4.1. Fiabilidad del cuestionario mediante la prueba del alfa de Cronbach 68 4.2. Resultados del estudio en el componente cuantitativo 70 4.2.1. Resultados del análisis descriptivo 70 4.2.1.1. Variables sociodemográficas 70 4.2.1.2. Conocimiento y características del uso del Edublog/Prezi 70 4.2.1.3. Producción de textos en Edublog/Prezi 72 4.2.2. Resultados del análisis inferencial 72 4.2.2.1. Resultados de la prueba de Chi Cuadrada 73 4.2.2.2. Resultados de la prueba ANOVA 75 4.3. Resultados del estudio en el componente cualitativo 77 4.4. Resultados de la triangulación concurrente de los datos. 83 4.5. Logros obtenidos según los objetivos del estudio 83 4.6. Análisis y discusión de los resultados 84 5. Conclusiones 87 5.1. Conclusiones 87 5.2. Perspectivas futuras de proyectos 89 5.3. Reflexiones del investigador sobre el desarrollo del proyecto 90 5.3.1 Limitaciones del estudio 90 5.3.2. Inconvenientes y recomendaciones. 90 Referencias……………………………………………………………………………..93 Apéndices….………………………………………………………………………….. 99 Apéndice A: Cuestionario 99 Apéndice B: Rejilla para la revisión documental de los Edublog/Prezi 104 Apéndice C: Registro fotográfico de los estudiantes de quinto grado realizando sus Edublog 106 Apéndice D: Consentimiento informado 107 Apéndice E: Aval institucional 108 Currículum vitae…………..109MaestríaThe integration of new information and communication technologies (ICT) is a reality that must be assumed in educational institutions as part of the scaffolding to promote learning; there were selected Edublog and Prezi as tools to support the development of communicative skills, specifically in the writing of informative texts. The purpose of this research was to identify the characteristics of the use of Edublog/Prezi to produce informative texts in the area of Natural Sciences and Environmental Education, by a group of fifth grade students of a Public Educational Institution in Bucaramanga, Colombia. A mixed method was used using a concurrent triangulation design. There were selected 31students from fifth grade, through convenience sampling; Additionally, it was performed a review of the Edublog/Prezi produced by five groups of students. As academic advantages that are offered by Edublog/Prezi to develop communicative competence, the following were identified: motivation of students to write texts, where students took care about the quality of these; they also valued the elaboration of the Edublog/Prezi as an opportunity to learn, because it was innovative and attractive the use of the tool called WEB 2.0; it also favored collaborative work.Modalidad Presencia

Validación de un instrumento para determinar conductas sedentarias en universitarios

Objective: To validate a data collection instrument to determine sedentary behaviors in university students. Method: The research was conducted through a sequential exploratory mixed type design (DEXPLOS), with a qualitative and a quantitative stage. For the qualitative stage, the focus group technique was used in which 24 students participated with a semi-structured interview guide that was subjected to a review by five experts and was analyzed with the ATLAS TI 8 program. Later, in the quantitative stage, a sampling by conglomerates dividing the population from 1st to 10th semester, obtaining a sample of 200 students from the careers of Nursing, Physiotherapy and Physical Education and Sports Sciences. Based on this, an own questionnaire was developed with a Likert scale with 7 response options and the SPSS version 25 program was used for the analysis of quantitative data. Main results: For the qualitative stage, three categories were found that contextually encompass the activities carried out in daily life by university students: lifestyle, physical activity and free time. For the quantitative stage, the instrument had a validation of the Cronbach's Alpha coefficient of 0.780 and Guttman's coefficient of 0.751. General conclusion: The questionnaire proposed in this study is adequate to estimate in an objective and contextualized way behaviors and habits in Queretaro university students since it has a reliability above the established limit.Objetivo: &nbsp;Validar un instrumento de recolección de datos para determinar conductas sedentarias en universitarios. Método: La investigación se condujo a través de un diseño de tipo mixto de carácter exploratorio secuencial (DEXPLOS), con una etapa cualitativa y una cuantitativa. Para la etapa cualitativa se utilizó la técnica de grupos focales donde participaron 24 estudiantes con una guía de entrevista semiestructurada que fue sometida a una revisión de cinco expertos y se analizó con el programa ATLAS TI 8. Posteriormente en la etapa cuantitativa se realizó un muestreo por conglomerados dividendo a la población de 1° a 10° semestre, obteniendo una muestra de 200 estudiantes de las carreras de Enfermería, Fisioterapia y Educación Física y Ciencias del Deporte. Partiendo de ello se elaboró un cuestionario propio con una escala de Likert con 7 opciones de respuesta y para el análisis de datos cuantitativos se utilizó el programa SPSS versión 25. Resultados principales: Para la etapa cualitativa, se encontraron tres categorías que engloban contextualmente las actividades realizadas en la cotidianidad por los universitarios: estilo de vida, actividad física y tiempo libre. Para la etapa cuantitativa, el instrumento tuvo una validación del coeficiente de Alpha de Cronbach de 0.780 y Coeficiente de Guttman de 0.751. Conclusión general: El cuestionario propuesto en este estudio es adecuado para estimar de manera objetiva y contextualizada conductas y hábitos en estudiantes universitarios queretanos ya que tiene una fiabilidad por encima del límite establecido

Propiedades psicométricas del Test de Actitudes Alimentarias (EAT- 26) en una muestra no clínica de adolescentes

The aim of this investigation was to evaluate the psychometric properties of the Eating Attitude Test-26 (EAT-26) in a sample of high school students without clinical diagnosis for eating disorders. The sample was constituted by 1,337 students (n = 604 men, n = 733 women) between 14 and 20 years old (x = 15.93 SD = 1.07). The EAT-26 was applied in nine schools distributed in all the Tijuana delegations. The participants filled out the scale during the academic schedule at school. Results showed that the current version of the instrument has an internal consistency of α = .82. Unlike the original scale -which comprises four factors-, the current version presented a structure of seven factors that explain 55.78% of the total variance. These factors were: concern about food (α = .82), diet (α = .69), bulimia (α = .60), anorexia (α = .58), perceived social pressure (α = .60), binge eating (α = .55), and behavior towards food (α = .31). It can be concluded that the EAT-26, in its Spanish version, has good psychometric properties and it is useful for evaluating the risk of eating disorders in Tijuana adolescents.El objetivo de la presente investigación fue evaluar las propiedades psicométricas del Test de actitudes alimentarias (EAT26) en una muestra de estudiantes de educación media superior sin diagnóstico clínico para los trastornos de conducta alimentaria. La muestra estuvo conformada por 1,337 estudiantes (n= 604 hombres, n= 733 mujeres) entre 14 y 20 años (x=15.93 D.E.=1.07). El EAT-26 se aplicó en nueve escuelas distribuidas en todas las delegaciones de Tijuana. El test se completó dentro del horario académico y en las instituciones correspondientes. Los resultados muestran que la versión en castellano del instrumento tiene una consistencia interna de α = .82. A diferencia de la escala original, que cuenta con cuatro factores, esta versión presentó una estructura de siete factores que explican el 55.78% de la varianza total, los cuales fueron: preocupación por la comida (α=.82), dieta (α=.69), bulimia (α=.60), presión social percibida (α=.60), anorexia (α=. 58), atracones (α=.55) y conducta ante los alimentos (α=.31). Se puede concluir que esta versión del EAT-26 posee buenas propiedades psicométricas y es útil para la evaluación del riesgo de trastornos de la conducta alimentaria en adolescentes de Tijuana

Relación entre la crítica familiar y autoestima con la sintomatología depresiva en niños de 9 a 12 años

Determina la correlación que existe a través de la crítica familiar y autoestima con la sintomatología depresiva en niños de 9 a 12 de un colegio parroquial del distrito de San Borja. El tipo de investigación empleado es el aplicado, mientras que el diseño utilizado es el descriptivo correlacional. La muestra ha sido seleccionada mediante técnica de muestreo probabilístico estratificado, quedando constituida por 276 estudiantes de un colegio parroquial. Se administró a la muestra el Cuestionario de Crítica Familiar, así como la Escala de Autoestima de Coopersmith y la Escala de Depresión Infantil de Lang y Tisher. En el análisis se emplearon estadísticos descriptivos de resumen y de frecuencias y porcentajes, y para la contrastación de las hipótesis de relación se utilizó el análisis de regresión y el coeficiente de correlación lineal de Pearson. Los resultados indican que existe correlación significativa entre la crítica familiar y la autoestima con la sintomatología depresiva, con un nivel de significación de p<0.05. De modo específico, se encontró que tanto la crítica familiar como la autoestima correlacionan significativamente con cada una de las dimensiones de la sintomatología depresiva

Gestión de la seguridad ciudadana y la percepción de sus actores intervinientes en el distrito de Baños del Inca, 2023

El estudio realizado en la jurisdicción del distrito Baños del Inca, en la provincia de Cajamarca, tuvo por finalidad, determinar la relación entre la gestión de la seguridad ciudadana y la percepción de sus actores intervinientes en el año 2023; por ello, se recurrió al tipo de investigación básica, con enfoque cuantitativo y un diseño correlacional, alrededor de 114 actores intervinientes en la seguridad ciudadana, los cuales conformaron una muestra poblacional que fue encuestada por medio de un cuestionario tipo Likert. Como resultado del recojo de datos y el proceso estadístico respectivo, a través de la prueba Rho de Spearman, se tuvo una puntuación de 0,279 con un nivel de significancia del 0,05 correspondiente a un 95% de confiabilidad. Finalmente, se concluyó que, para el distrito Baños del Inca, la relación existente entre la gestión de la seguridad ciudadana y la percepción de sus actores es positiva y baja al mismo tiempo en el año 2023, lo que implica que, al gestionar de manera más eficiente la seguridad ciudadana, se tendrá efectos positivos en la percepción de sus actores intervinientes

Autoeficacia y adherencia terapéutica en personas con Diabetes Mellitus Tipo 2

La presente investigación permitió determinar la relación entre la autoeficacia general percibida y la adherencia terapéutica en adultos con diabetes mellitus tipo 2 que asisten al Hospital Universitario de Bucaramanga Los Comuneros. El tipo de diseño fue un estudio cuantitativo descriptivo correlacional donde la muestra estuvo constituida por 178 personas, quienes fueron entrevistadas en el momento de la consulta de enfermería previo o posterior al control programado de riesgo cardiovascular. Para la caracterización sociodemográfica, funcionalidad y estado mental, se aplicó la ficha de caracterización de paciente crónico. La adherencia terapéutica se evaluó con un instrumento validado basado en la etiqueta de resultado del Nursing Outcomes Classification y se aplicó la Escala General de Autoeficacia. Con los datos obtenidos se describieron los principales hallazgos sociodemográficos, donde se muestra una media de 11.5 de años de diagnóstico de diabetes tipo 2. Los participantes del estudio en mayor proporción fueron mujeres; la media de edad para este estudio fue de 67.2 años para ambos sexos. La adherencia terapéutica se describe entre: en ocasiones manifestada y con frecuencia manifestada, con una media de 3.68. Se encontró menor adherencia a los aspectos: cumple actividades prescritas (41.6% nunca cumple), supervisa los efectos secundarios del tratamiento (64.6% nunca supervisa) y reconoce las complicaciones de ser diabético (47.2% no las reconoce). El 91% de la muestra presentó altos niveles de autoeficacia. No se encontraron relaciones estadísticamente significativas entre la autoeficacia general y la adherencia terapéutica. Se describe una relación significativa entre el cumplimiento de la actividad prescrita y la autoeficacia (p 0.000).Abstract. This investigation allowed us to establish the relationship between perceived general selfefficacy and therapeutic adherence in adults with type 2 diabetes mellitus attending to Hospital Universitario de Bucaramanga Los Comuneros. The design type was a quantitative, descriptive, correlational study with a sample consisting of 178 individuals, who were interviewed during nursing consultation before or after programmed cardiovascular risk control. For sociodemographic, functionality and mental state characterization, the characterization datasheet of chronic patient was applied. The therapeutic adherence was assessed by using a validated instrument based on result label of Nursing Outcomes Classification, and the General Scale of Self-Efficacy was applied. The main sociodemographic findings were described with data gathered, where a mean of 11.5 years of type 2 diabetes diagnostic were recorded. The study participants were mainly women, with a mean age of 67.2 for both genders in this study. The therapeutic adherence was described as follows: occasionally manifested and frequently manifested, with a mean of 3.68. A lower adherence to the following items were found: prescribed activities fulfillment (never fulfills, 41.6%), supervision of treatment side effects (never oversees, 64.6%) and recognizing of complications of being a diabetic (do not recognizes them, 47.2%). In 91% of the sample high levels of self-efficacy were seen. No statistically significant relationships between general self-efficacy and therapeutic adherence were found. A significant relationship between fulfillment of prescribed activity and self-efficacy was described (p 0.000).Maestrí